Análisis del uso de historietas educativas para fortalecer la comprensión de propiedades geométricas planas bajo un enfoque STEAM
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v13i2.275Palabras clave:
Historieta Educativa, Modelo Van Hiele, Figuras planas, Propiedades geométricas, STEAMResumen
Esta propuesta surge a partir de las limitaciones detectadas en la enseñanza tradicional de la geometría, centrada en la memorización y carente de recursos visuales significativos, lo que ha derivado en aprendizajes superficiales, escasa motivación y bajo rendimiento académico. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo diseñar e implementar historietas educativas para fortalecer la comprensión de las propiedades geométricas de figuras planas en estudiantes de segundo año de secundaria.
Se adoptó una metodología mixta con enfoque cuanti-cualitativo, mediante la aplicación de pruebas diagnósticas, observaciones, entrevistas semiestructuradas, diario de campo y evaluación de pre y post-test. El diseño didáctico se sustentó en la teoría de Van Hiele, el enfoque de Ciencia Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
Durante el proceso se podrán evidenciar los cambios que surgieron en los niveles según el modelo de Van Hiele.
Esta propuesta se alinea con las necesidades formativas de los estudiantes actuales
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