Aprendizaje de la función cuadrática con el apoyo de un recurso educativo abierto
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v14i1.283Keywords:
Quadratic function, Meaningful learning, eXelearningAbstract
This article presents the results of the implementation of an Open Educational Resource (OER) developed using the open-source software eXeLearning, aimed at supporting the learning of the quadratic function. One of the main advantages of this resource is that it allows students to progress at their own pace of study, as well as to exercise autonomous control over their learning process. The experiment was conducted with a group of 23 first-year students enrolled in the Bachelor’s degree program in Physics at the University of Guadalajara. The study is qualitative in nature and aimed to evaluate the impact of the application of the OER, grounded in Ausubel’s theory of meaningful learning, on the type of learning evidenced by the students.
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