Prácticas de modelación con tracker y geogebra con situaciones cotidianas, para el estudio de las ecuaciones paramétricas
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v12i2.249Palabras clave:
, Ecuación paramétrica, Situación problema, Tracker, Video, GeoGebra.Resumen
El artículo se centra en la aplicación de prácticas integradas en una secuencia didáctica, cuyo propósito es que los alumnos aprendan a modelar las ecuaciones paramétricas del movimiento de tres juguetes (tren, caballo y un gato chino) y comprender el concepto de parámetro. El marco teórico para el estudio fue la Teoría de las representaciones Semióticas de Duval y la metodología ACODESA, con el empleo del trabajo matemático individual, colaborativo y las Tecnologías de la Información y Comunicación. Los alumnos emplean el video, el Tracker y el GeoGebra para generar los registros visual numérico, gráfico, analítico, verbal y escrito. Con base a los datos recabados de las prácticas, la encuesta, la entrevista y la evidencia digital obtenida de la observación directa, se afirma que los alumnos logran obtener las ecuaciones paramétricas e identificaron al tiempo como parámetro, además de representar e interpretar el movimiento del objeto en las diversas formas exploradas: gráfica, numérica y analítica.
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