Vol. 4 No. 2 (2016): REVISTA ELECTRÓNICA AMUTEM

Publicación periodica de la Asociación Mexicana de Investigadores del Uso de Tecnología en Educación Matemática
Published: 2018-01-16

Full Issue

Artículos de Investigación

  • Uso de tecnología y enseñanza de las matemáticas en el nivel superior en Zacatecas

    Elvira Borjón Robles, Mónica del Rocío Torres Ibarra, Leopoldo Trueba Vázquez
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.84

  • Resolución de reactivos de estadística utilizando actividades educativas multimedia

    Gudelia Figueroa Preciado, Irma Nancy Larios Rodríguez, Elena Parra Ramos
    9-15
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.87

  • Desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de bachillerato con el uso de tecnología

    Jaime Ramos Gaytan, Eduardo Carlos Briceño Solís, José David Zaldívar Rojas
    16-32
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.104

  • Sistema de prácticas de modelación matemática de objetos en movimiento

    Otoniel Leal Medina, Rafael Pantoja Rangel, José Francisco Villalpando Becerra
    33-41
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.89

  • Un acercamiento histórico socioepistemológico a la noción de fractal con Cabri

    Plácido Hernández Sánchez
    42-55
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.90

  • Actividades de aprendizaje para el concepto de límite con el uso de la calculadora TI-Nspire CX CAS

    Graciela Eréndira Núñez Palenius, María del Rosario Gallardo Reyes, Paulina Calderón Vargas
    67-78
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.92

  • Características de las TIC para la enseñanza de las matemáticas: el estudio del cálculo vectorial

    Martha L. García Rodríguez, Alicia López Betancourt
    79-90
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.93

  • Problemas, tecnología y enseñanza de las matemáticas: una propuesta de desarrollo profesional docente

    Silvia Ibarra Olmos
    91-104
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.94

  • El concepto de diferencial. Una aproximación intuitiva mediante situaciones didácticas

    Mónica del Rocío Torres Ibarra, Elvira Borjón Robles, Francisco Javier Adame Tiscareño
    105-112
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.95

  • Enseñanza del teorema de Pitágoras usando GeoGebra

    Noelia Londoño Millán, José David Zaldívar Rojas, Nadia Cristina Montes Martínez
    113-126
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.96

  • Construcción rápida de polinomios para la práctica independiente de los teoremas del factor y residuo

    José Luis García Valdez
    127-132
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.97

  • El problema de Apolonio empleando GeoGebra

    José Eduardo Mellado Sánchez, Noelia Londoño Millán, Otilio Mederos Anoceto
    133-142
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.98

  • GeoGebra en el diseño de actividades didácticas para el estudio de la recta en el bachillerato

    Manuel Alfredo Urrea Bernal, Elisa Lizeth Salazar Ricarte
    143-151
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.99

  • Actividades de aprendizaje con GeoGebra para la solución de problemas con ecuaciones lineales

    Francisco Javier Zúñiga Vargas, Elena Nesterova, Ricardo Ulloa Azpeitia
    152-161
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.100

Artículos de Divulgación

  • Negación del V postulado de Euclides y geometrías no euclidianas utilizando software libre

    José Francisco Villalpando Becerra, Elena Nesterova, Francisco Javier González Piña
    55-66
    DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.91