LA VISUALIZACIÓN Y LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS COMO MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA PARÁBOLA
Keywords:
Visualización matemática, representaciones semióticas, hojas dinámicas, ACODESA, GeogebraAbstract
El estudio se centró en el tema de la parábola y se planteó que el alumno en trabajo colaborativo y con apoyo de la tecnología, como herramienta para promover la visualización matemática, lograra establecer una relación entre las distintas representaciones de objeto matemático, ya sea verbal, gráfica, numérica o algebraica. El software Geogebra y el trabajo con las hojas dinámicas permitió al alumno mostrar y manipular las diversas representaciones de la parábola, para posteriormente comentarlas con su compañero de equipo e intercambiaran puntos de vista con la finalidad de establecer la respuesta a cada una de las actividades que se encontraban en su cuaderno de trabajo.
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