Pensamiento matemático evidenciado a través de la modelización matemática mediada con tecnología
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v13i2.269Palabras clave:
Pensamiento Matemático, Modelación Matemática, Simuladores, GeoGebra, JavaResumen
El pensamiento matemático va más de resolver problemas de aritmética y álgebra, este constituye un enfoque analítico que permite comprender la realidad a través de estrategias que permitan comprender, analizar y resolver problemas utilizando las formas de razonar propias de la matemática, tales como la lógica y búsqueda de patrones. Este trabajo presenta una caracterización y comparación del pensamiento matemático que se promueve en dos diferentes grupos de estudiantes del nivel superior, en donde se les plantea una situación problema que tiene como base la Serie de Fibonacci; se espera que los estudiantes formulen modelos matemáticos que les permita dar sentido a tres situaciones problema, involucrando para ello el uso de herramientas tecnológicas como un simulador virtual, además de aquellas que habitualmente utilizan: GeoGebra (grupo A) y Programación en Java (grupo B). La propuesta es implementada mediante la modelización matemática, entendida como un proceso cíclico. Los resultados revelan que el pensamiento numérico es el pilar que prevalece en mayor medida en ambos grupos, además de que es posible identificar que en el grupo A mayoritariamente basa sus estrategias en el pilar algebraico, mientras que en el grupo B predomina fuertemente el pilar variacional.
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