ENSEÑANZA DEL TEOREMA DE PITÁGORAS USANDO GEOGEBRA
Keywords:
Teorema de Pitágoras, GeoGebra, niveles de razonamiento de Van HieleAbstract
En este artículo se dan a conocer algunos resultados acerca de la enseñanza y el aprendizaje del teorema de Pitágoras en estudiantes de nivel Secundaria. El documento se conforma de dos secciones: la primera pone en evidencia, usando los niveles de razonamiento geométrico propuestos por Van Hiele, las dificultades que estudiantes de tercer grado de Secundaria tienen con respecto a tareas que involucran el Teorema de Pitágoras. Las principales dificultades apuntan a un desconocimiento de los elementos de los triángulos rectángulos y propiedades, así como al uso incorrecto de relaciones analíticas para referirse al teorema. La segunda parte se enfoca en presentar una propuesta didáctica que intenta atender a dichas problemáticas a través de integrar elementos de geometría dinámica para el aprendizaje de dicha noción.
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