Application of the concept of combinations in the taxicab metric through GeoGebra
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v13i2.274Keywords:
Combination, GeoGebra, Taxi Metric, SimulationAbstract
This paper presents an innovative teaching proposal designed to strengthen students’ mathematical and computational thinking while fostering connections between mathematics and everyday life. The innovation lies in the use of interactive GeoGebra scenarios to build the concept of combinations, which is later applied to analyze the different possible routes between two points using the taxicab metric. This approach helps students understand how mathematics can model real urban travel situations. The proposal is grounded in Problem-Based Learning (PBL), which encourages active participation and the development of meaningful learning. In line with the principles of the New Mexican School (NEM), it seeks to promote learner autonomy and critical thinking through context-based experiences. The use of GeoGebra enhances exploration and conjecture formulation—essential components in the development of mathematical thinking.
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