El concepto de integral con uso de software didáctico Geogebra
DOI:
https://doi.org/10.65685/amiutem.v13i2.273Palabras clave:
Integración, Acumulación, GeoGebra, Teoria de Representaciones SemioticasResumen
En los cursos de cálculo integral se prioriza el uso de fórmulas y técnicas de integración. El siguiente trabajo propone actividades dinámicas para dar otro enfoque a la integral como acumulación, utilizando el programa Geogebra. Este programa nos permite trabajar los distintos registros de representación semiótica propuestos por Duval. Con ayuda de las actividades propuestas y el Geogebra se pretende analizar: ¿cómo es la comprensión de los alumnos del concepto de integral como acumulación?, ¿cómo es la interacción de los alumnos en los registros de representación con ayuda del Geogebra? y ¿cómo los estudiantes perciben el uso del programa Geogebra en el curso de cálculo integral? Se propusieron dos problemas y una entrevista semiestructurada, siguiendo una investigación cualitativa fenomenológica. Se exploró por medio de una entrevista semiestructura la percepción de los alumnos al usar el Geogebra. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos realizaron conversión entre los registros semióticos para resolver los problemas planteados. La percepción de los estudiantes sobre el uso del Geogebra fue que les ayudó en generar confianza, verificar y resolver los problemas planteados.
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