Buscar

Resultados de la búsqueda

• Análisis De Idoneidades Para El Diseño E Implementación De Una Actividad Didáctica Para El Tema De Muestreo, Utilizando Excel

  Nancy Rodríguez Larios Rodríguez, Eleazar Silvestre C.

  77-91

  2013-06-14

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v1i1.8

• Problemas, tecnología y enseñanza de las matemáticas: una propuesta de desarrollo profesional docente

  Silvia Ibarra Olmos

  91-104

  2018-01-16

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.94

• GeoGebra como herramienta tecnológica para entender las derivadas y sus aplicaciones

  Noelia Londoño M., Otilio Mederos A., Victoria G. Decena G.

  90-98

  2018-01-11

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v2i2.24

• Actividades de aprendizaje con GeoGebra para la solución de problemas con ecuaciones lineales

  Francisco Javier Zúñiga Vargas, Elena Nesterova, Ricardo Ulloa Azpeitia

  152-161

  2018-01-16

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.100

• La PDI como apoyo en la enseñanza de las matemáticas

  Wendolyn Elizabeth Aguilar Salinas, Ruth Elba Rivera Castellón, Maximiliano de las Fuentes Lara de las Fuentes Lara, Ana Dolores Martínez Molina

  112-121

  2018-01-12

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i1.77

• El aprendizaje de las aplicaciones de las integrales múltiples con empleo de la realidad aumentada

  Elkin Osorio Amaya, Elena Nesterova

  15-35

  2019-02-07

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v6i2.167

• Aplicaciones de la tecnología TI Nspire en el mundo matricial de la economía

  Victor Hugo Gualajara Estrada, Ricardo Solórzano Gutiérrez

  31-42

  2018-02-14

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v6i1.148

• A un épsilon de la definición

  Angelina Alvarado Monroy

  82-102

  2017-11-07

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v5i2.157

• EXPERIMENTACIÓn del Movimiento para el APRENDIZAJE de La función Polinomial en un curso de cálculo a través de la modelación y la tecnología

  Lorenza Illanes, Ruth Rodríguez

  41-52

  2018-01-11

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v2i2.26

• Uso de la fotografía para el cálculo de áreas de objetos cotidianos planos: hojas de árbol aplanadas

  María Teresa Sánchez Vieyra, Rafael Pantoja Rangel, Elena Nesterova

  14-24

  2020-03-25

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v8i1.214

• La visualización y las representaciones semióticas como medios para el aprendizaje de la parábola

  Juan Rodrigo Lugo Pérez, Rafael Pantoja Rangel

  76-91

  2018-01-12

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v3i2.60

• Modelación del movimiento: una experiencia con la Calculadora TI Nspire CX CAS y el sendor TI CBR

  Elizabeth Guajardo García, Miguel Ángel Martínez Martínez, Gricelda Patricia Vargas López

  20-24

  2025-06-30

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v13i1.262

• Propuesta de clase para la enseñanza de la integral definida con el uso de tecnología mediante la implementación del modelo TPACK

  Jesús Muñoz, Eduardo Briceño, Judith Hernández

  25-41

  2018-01-12

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i1.66

• Dificultades Inherentes en el Aprendizaje de los Conceptos de Dependencia e Independencia Lineal De Vectores en R2 Y R3 Usando Software Dinámico

  José Guzmán Hernández, José Zambrano Ayala

  20-30

  2018-01-11

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v2i2.27

• Desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de bachillerato con el uso de tecnología

  Jaime Ramos Gaytan, Eduardo Carlos Briceño Solís, José David Zaldívar Rojas

  16-32

  2018-01-16

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.104

• Indicadores del TPACK presentes en la enseñanza de las ecuaciones lineales con tecnología dinámica

  Mónica del Rocío Torres Ibarra, Dariana del Carmen Rodríguez González, Elvira Borjón Robles

  17-30

  2023-05-19

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v11i1.239

• Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales en modelos vibratorios abordados con el uso de la calculadora graficadora TI Nspire CX Cas

  Ricardo Solórzano Gutiérrez, María Guadalupe Vázquez Rodríguez, Irma Xóchitl Fuentes Uribe

  124-133

  2018-02-14

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v5i1.123

• El concepto de diferencial. Una aproximación intuitiva mediante situaciones didácticas

  Mónica del Rocío Torres Ibarra, Elvira Borjón Robles, Francisco Javier Adame Tiscareño

  105-112

  2018-01-16

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v4i2.95

• Aprender álgebra jugando: el caso del Dragon Box

  José Carlos Cortés Zavala, Karolyn Martínez

  47-56

  2021-11-27

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v9i1.218

• Formación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC)

  Ana Dolores Martínez Molina, Ruth Elba Rivera Castellón, Milagros Guiza Ezkauriatza, Maximiliano De las Fuentes Lara

  13-20

  2018-02-14

  DOI: https://doi.org/10.65685/amiutem.v5i2.136